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Mission énergies changeons de cap !
- Catégorie : serious game
- Niveau : 9 -13 ans (Cycles 2, 3 et 4)
- Éducation au développement durable, Sciences et Technologies, Sciences de la vie et de la Terre, Mathématiques, Histoire et Géographie, Français, Enseignement moral et civique, Découverte du monde.
Mission énergies propose aux élèves d’accomplir deux missions en compagnie de l’adolescente Sofia et de son grand-père Claude. Première mission : aider Sofia à construire un orchestre qui fonctionne grâce aux énergies renouvelables, deuxième mission : aider Claude à aménager la ville pour la rendre plus écologique.
La Fiche Enseignant.e décrit les correspondances entre les séquences, les disciplines, les notions abordées et les compétences mobilisées.
8,00€ – 190,00€
Les contenus
Histoire, définitions et enjeux des énergies
- L’énergie du corps humain
- Sources et formes d’énergie
- Transformation de l’énergie
- Histoire de l’énergie
- Sources et consommations d’énergie dans le monde
- Les énergies fossiles
- L’énergie nucléaire
- Énergies fossiles et réchauffement climatique
- Énergies fossiles et santé
- Énergies fossiles et environnement
Les énergies renouvelables
- L’énergie solaire
- L’énergie éolienne
- L’énergie hydraulique
- La biomasse
- La géothermie
- L’hydrogène
Économiser l’énergie
- Le cycle de vie d’un produit
- Agir sur ce cycle de vie pour réduire la consommation d’énergie
- Se loger et se déplacer autrement
Les objectifs pédagogiques
- Comprendre la notion d’énergie.
- Connaître les différentes sources d’énergies.
- Savoir distinguer énergies renouvelables et non renouvelables.
- Comprendre le réchauffement climatique.
- Appréhender les impacts des activités humaines sur le climat de la Terre à différentes échelles spatiales et temporelles.
- Discerner les enjeux écologiques, économiques et sociaux liés à l’utilisation des différentes énergies.
- Comprendre la nécessité d’engagements individuels et collectifs pour la lutte contre le réchauffement climatique et la pollution atmosphérique, afin de construire un avenir durable pour l’ensemble des êtres vivants sur Terre.
Usages
Dans le cadre d’un usage individuel, le parcours de l’élève est mémorisé pour poursuite à la séance suivante, à l’endroit du jeu quitté. Chaque élève peut engager plusieurs parties simultanément, avec plusieurs codes personnels qu’il génère par simple clic. En usage collectif, l’enseignant.e peut accéder à tout moment aux séquences, grâce au Sommaire, pour une navigation guidée et rapide. Des groupes peuvent jouer simultanément, engager une compétition ou des parcours diversifiés.
Les principaux atouts du jeu
- Placé en situation d’investigation, l’élève doit faire preuve d’initiative, de curiosité et de persévérance.
- Ce jeu sérieux place les savoirs au cœur de l’action.
- La diversité des contenus pluri média - photos, graphismes, vidéos, cartes, animations - permet de capter l’attention de l’élève, de mobiliser plusieurs sens, de développer plusieurs compétences : capacité d’écoute, compréhension de la langue, capacité d’analyse et de synthèse, prise en compte de consigne, etc.
- De nombreux mini-jeux de type informatif, réflexif, conceptuel ou métacognitif permettent de mobiliser connaissances et compétences de manière ludique, de faire émerger des réflexions.
- Un glossaire pour revenir sur toutes les définitions et mots abordés.
- La progression de l’élève, liée à l’accomplissement des missions et à la réussite des mini-jeux, s’inscrit dans Mon parcours (fiche personnelle imprimable) qui constitue un bilan pédagogique et un outil d’auto-évaluation.
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